Кейс уроку

 

 

                                          Голубова Любов Миколаївна,

                                                                                          вчитель початкових класів

              Бахмутського навчально-виховного комплексу «Загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів № 11 — багатопрофільний ліцей»

                                                                       Бахмутської міської ради  Донецької області

                                                                                                            т. 0957369265

 

                                                        Кейс   уроку

                              з  навколишнього світу для 4 класу за темою «Безхребетні тварини . Комахи. Бджоли.»

 

 

 

 

У даному кейсі подано матеріали до уроку з навколишнього світу за педтехнологією «Росток». Ці матеріали можуть бути використані й на наступних уроках або для самостійного вивчення теми.

4 клас 

Тема уроку. Безхребетні тварини. Комахи. Бджоли.

Мета. Повторити набуті знання про класифікацію тварин, закріпити відомості щодо різноманітності безхребетних тварин, особливості будови і процесів життєдіяльності бджіл як представників класу комах,

розвивати вміння використовувати набуті раніше знання, зіставляти й аналізувати інформацію; спонукати до дослідницької роботи;

виховувати дбайливе ставлення до навколишнього світу.

Освітні галузі: природнича, мовно-літературна, інформатична, соціальна і здоров’язбережувальна, мистецька.

Обладнання: мультимедійний комплект: ментальна карта, інтерактивний плакат, інтерактивна вправа, буктрейлер.

Хід уроку

І. Самовизначення до діяльності.

Учням пропонується скуштувати ложечку меду і згадати, які тварини його виробляють.

  1. Актуалізація знань і фіксація утруднення в діяльності.

Складання Ментальної карти         https://dropmefiles.com.ua/ru/K8M2cU

ІІІ. Постановка навчального завдання

Де живуть бджоли?      Як спілкуються?  Ієрархія бджіл       Як виробляють мед?

 

Тривалість життя? –на ці та інші питання  ми зможемо відповісти, попрацювавши за темою уроку.

  1. Побудова проєкту виходу з утруднення

Робота з інтерактивним плакатом  https://www.thinglink.com/scene/1515072528781934595/editor

  • Перегляд учбового ролику про життя бджіл.
  • Перегляд мультфільму про бджіл.
  • Робота з прислів’ями та загадками про бджіл.
  • Фізхвилинка «Бджілка».
  1. V. Первинне закріплення у зовнішньому мовленні
  • Знайомство із фактами про корисний мед.
  • Перегляд фото бджіл-роботів.
  • Створення з лего власної моделі бджілки. Фото на пам’ять.

VІ. Включення в систему знань і повторення

Виконання інтерактивного завдання  https://learningapps.org/watch?v=paci9mggj21

VIІ. Рефлексія діяльності

На цьому етапі вчитель пропонує учням основні тези нової теми, які вони занотовують, ставлячи біля них відповідні позначки:

+ (я це знав);

– (я цього не знав);

  • ? (це мене здивувало);
  • ! (про це я хотів би дізнатись детальніше).

VІІІ. Домашнє завдання.

Вчитель пропонує учням передивитись рекламу книжки, яку слід прочитати самостійно.  https://www.youtube.com/watch?v=TSx8aNnrUbo

 

 

 

Створені власно:

 

Використані матеріали з Інтернету:

 

Добавить комментарий

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *